Zadávání gradovaných úloh pomáhá žákům z různých výkonnostních skupin dosahovat efektivněji vzdělávacích cílů. Gradování úloh v běžné třídě však není jednoduché a nespočívá v tom, že nadaným žákům zadáme větší množství úloh, případně úlohy početně náročnější. Představím vám zásady tvoření úloh s rostoucí náročností v matematice 2. stupně, i způsob, jak je můžeme v běžné třídě zadávat. Při tvorbě typologie úloh vyjdeme z Bloomovy taxonomie kognitivních cílů. Na konkrétních úlohách budeme demonstrovat zásady gradování a zamyslíme se nad tím, jak nám stanovení cíle vyučovací hodiny pomůže s výběrem úloh do výuky i na písemnou práci.
Lektorka: Mgr. Irena Budínová, Ph.D.
